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<\/p>\nA crise clim\u00e1tica chegou \u00e0s salas de aula, alterando a rotina escolar e prejudicando o aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. De acordo com especialistas, o problema se divide em dois eixos principais: a queda no rendimento escolar e a vulnerabilidade estrutural das escolas para suportar e reduzir os efeitos de eventos extremos.<\/p>\n
Com a previs\u00e3o de que o fen\u00f4meno El Ni\u00f1o ganhe for\u00e7a e se estenda at\u00e9 2027, as redes p\u00fablicas de ensino de todo o pa\u00eds est\u00e3o sendo orientadas a adotar medidas preventivas contra os riscos decorrentes dos impactos clim\u00e1ticos.<\/p>\n
As recomenda\u00e7\u00f5es est\u00e3o em uma nota t\u00e9cnica elaborada por pesquisadores do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais, o Cemaden, em parceria com institui\u00e7\u00f5es de ensino e pesquisa e com o Instituto Alana, de defesa da inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia.<\/p>\n
Solu\u00e7\u00f5es capazes de combinar adapta\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o de riscos e transi\u00e7\u00e3o para pr\u00e1ticas mais resilientes de prote\u00e7\u00e3o da comunidade escolar s\u00e3o urgentes, destaca Leila Vendrametto, gerente de Natureza do Instituto Alana.<\/p>\n
\n“As nossas mais de 150 mil escolas p\u00fablicas n\u00e3o foram planejadas para suportar a intensifica\u00e7\u00e3o desses eventos extremos, n\u00e9? E que mais de 40 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes est\u00e3o expostos a riscos de inunda\u00e7\u00e3o, escassez h\u00eddrica e calor extremo. E mais de 370 mil crian\u00e7as estudam em escolas situadas em \u00e1reas de riscos nas capitais brasileiras. Ent\u00e3o s\u00f3 diante desses grandes dados a gente j\u00e1 consegue trazer aqui a evid\u00eancia da necessidade dos gestores p\u00fablicos se debru\u00e7arem sobre essa tem\u00e1tica, n\u00e9? E buscar coletivamente respostas, n\u00e9, e solu\u00e7\u00f5es.”<\/p>\n<\/blockquote>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o da especialista, as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas deixaram de ser um cen\u00e1rio hipot\u00e9tico e distante para ocupar o centro do cotidiano escolar. Ela chama a aten\u00e7\u00e3o para o fato de que as limita\u00e7\u00f5es estruturais afetam de forma desproporcional popula\u00e7\u00f5es com base em crit\u00e9rios de cor e ra\u00e7a.<\/p>\n
\n\u00a0“A emerg\u00eancia clim\u00e1tica ela afeta de forma desigual as popula\u00e7\u00f5es, n\u00e9? E o racismo ambiental ele exp\u00f5e determinados territ\u00f3rios e grupos sociais com menor acesso a mecanismos de prote\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o. E ent\u00e3o a import\u00e2ncia, n\u00e9, de trazer essa corresponsabilidade legal e \u00e9tica diante do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 vida e ao desenvolvimento integral, ela \u00e9 um imperativo para toda a sociedade.”<\/p>\n<\/blockquote>\n
Leila Vendrametto detalha as etapas para a prepara\u00e7\u00e3o das unidades de ensino diante das consequ\u00eancias dos eventos clim\u00e1ticos.<\/p>\n
\n\u00a0“Existe uma uma quest\u00e3o do do ciclo de gest\u00e3o de riscos que a gente olha para as quatro etapas, que \u00e9 a preven\u00e7\u00e3o, \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o, que a gente j\u00e1 sabe que territ\u00f3rios mais vulnerabilizados est\u00e3o mais expostos, a resposta, ent\u00e3o durante, n\u00e9, o processo da emerg\u00eancia, n\u00e9, de uma situa\u00e7\u00e3o de evento extremo, e a recupera\u00e7\u00e3o, a regenera\u00e7\u00e3o. Essas quatro etapas elas s\u00e3o fundamentais para gente conseguir se organizar e concentrar nossos investimentos na prepara\u00e7\u00e3o e na preven\u00e7\u00e3o, n\u00e9? A gente olhar para a preven\u00e7\u00e3o antes de tudo.”<\/p>\n<\/blockquote>\n
A nota t\u00e9cnica orienta a cria\u00e7\u00e3o de planos para situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia, a defini\u00e7\u00e3o de canais de comunica\u00e7\u00e3o com as escolas e o acompanhamento dos alertas dos \u00f3rg\u00e3os oficiais. E prev\u00ea ainda que as medidas adotadas devem considerar as caracter\u00edsticas de cada regi\u00e3o, al\u00e9m das condi\u00e7\u00f5es sociais, culturais e de acessibilidade.<\/p>\n
4:05<\/span> Fonte: https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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